Đề xuất đưa giáo viên nghề đi “trải nghiệm” thực tế tại doanh nghiệp

Đề xuất đưa giáo viên nghề đi “trải nghiệm” thực tế tại doanh nghiệp

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến đối với dự thảo Thông tư quy định khung chương trình bồi dưỡng năng lực thực hành nghề dành cho giảng viên, giáo viên giáo dục nghề nghiệp dạy thực hành.

Điểm đáng chú ý của dự thảo là lần đầu tiên đưa ra khái niệm “trải nghiệm nghề nghiệp tại doanh nghiệp”. Theo đó, đây được hiểu là quá trình nhà giáo trực tiếp tham gia các hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ tại doanh nghiệp nhằm cập nhật công nghệ, thiết bị, quy trình vận hành và kỹ năng nghề thực tế.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, quy định mới được xây dựng trong bối cảnh yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lực ngày càng cao, đồng thời đáp ứng xu hướng chuyển đổi số, đổi mới công nghệ và nhu cầu gắn đào tạo nghề với thực tiễn thị trường lao động.

Dự thảo hướng tới nhóm giáo viên dạy thực hành hoặc vừa giảng dạy lý thuyết vừa giảng dạy thực hành nhưng chưa đáp ứng đầy đủ chuẩn năng lực thực hành nghề ở trình độ trung cấp và cao đẳng.

Theo định hướng mới, hoạt động đào tạo giáo viên nghề sẽ không còn bó hẹp trong môi trường trường học mà tăng cường tiếp cận thực tế tại doanh nghiệp, cơ sở sản xuất và dịch vụ.

Người tham gia chương trình bồi dưỡng được yêu cầu phải thực hiện thành thạo các kỹ năng cốt lõi của ngành nghề, hướng dẫn đúng quy trình kỹ thuật, xử lý tình huống phát sinh trong quá trình giảng dạy thực hành, đồng thời có khả năng xây dựng bài thực hành và công cụ đánh giá kỹ năng nghề.

Dự thảo cũng nhấn mạnh yêu cầu tích hợp các nội dung về công nghệ mới, công nghệ số, trí tuệ nhân tạo (AI), phần mềm chuyên dụng và nền tảng số vào chương trình đào tạo.

Ngoài kỹ năng nghề, các nội dung liên quan đến kiểm soát chất lượng, xử lý tình huống nghề nghiệp, bảo vệ môi trường, phát triển xanh và phát triển bền vững cũng được đưa vào chương trình bồi dưỡng.

Đáng chú ý, Bộ Giáo dục và Đào tạo định hướng tăng mạnh thời lượng thực hành, ưu tiên hình thức thực tập và trải nghiệm trực tiếp tại doanh nghiệp hoặc cơ sở sản xuất, kinh doanh phù hợp với chuyên ngành đào tạo.

Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được khuyến khích phối hợp với doanh nghiệp trong quá trình giảng dạy, hướng dẫn thực hành và đánh giá kết quả học tập nhằm tăng tính thực tiễn cho chương trình đào tạo.

Theo dự thảo, thời lượng thực hành đối với các kỹ năng nghề tối thiểu phải tương đương 50% thời lượng thực hành của các kỹ năng cốt lõi trong chương trình đào tạo trình độ cao đẳng tương ứng.

Đối với đội ngũ giảng viên tham gia giảng dạy chương trình bồi dưỡng, dự thảo yêu cầu phải có năng lực thực hành nghề và ít nhất 3 năm kinh nghiệm trực tiếp giảng dạy thực hành hoặc làm việc thực tế trong lĩnh vực liên quan.

Kết quả bồi dưỡng sẽ được đánh giá thông qua bài tập thực hành, sản phẩm thực hành hoặc các hình thức phù hợp khác. Dự thảo cũng khuyến khích sự tham gia đánh giá của chuyên gia kỹ thuật, nghệ nhân, thợ bậc cao và cán bộ doanh nghiệp.

Người hoàn thành chương trình và đáp ứng yêu cầu sẽ được cấp chứng chỉ bồi dưỡng năng lực thực hành nghề.

Hiện Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tiếp tục lấy ý kiến góp ý đối với dự thảo trên Cổng thông tin điện tử của Bộ trước khi hoàn thiện và ban hành chính thức.