Chuyển động từ bên trong hệ thống
Trong năm 2025, quyết tâm ấy được cụ thể hóa bằng những bước đi rõ ràng và mang tính thực chất. Ngành giáo dục tỉnh triển khai kế hoạch tuyển dụng 1.377 viên chức sự nghiệp giáo dục, gồm 916 giáo viên và 461 nhân viên ở các cấp học. Đây là đợt bổ sung nhân lực quy mô lớn trong nhiều năm trở lại đây, nhằm giải quyết tình trạng thiếu giáo viên cục bộ và tạo sự ổn định lâu dài cho hệ thống trường lớp.
Đáng chú ý, kỳ tuyển dụng đã thu hút hơn 1.600 thí sinh tham dự sau vòng xét hồ sơ. Sự quan tâm lớn này không chỉ giúp ngành giáo dục có điều kiện lựa chọn đội ngũ phù hợp hơn, mà còn cho thấy sức hút nhất định của nghề giáo tại địa phương. Trong bối cảnh nhiều nơi gặp khó khăn về tuyển dụng giáo viên, đây là một tín hiệu tích cực.
 |
| Trao giấy khen cho học sinh tiêu biểu, khích lệ tinh thần học tập và nỗ lực vươn lên của thế hệ trẻ. |
Song song với việc củng cố đội ngũ, chuyển đổi số được xem là một trụ cột trong tiến trình đổi mới. Ngành giáo dục Cà Mau đã tổ chức các hoạt động thúc đẩy ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong quản lý và dạy học, hướng tới việc phân tích dữ liệu học tập, quản lý hồ sơ điện tử và hỗ trợ xây dựng học liệu số. Việc tiếp cận công nghệ mới cho thấy định hướng không chỉ dừng lại ở cải cách hành chính, mà từng bước nâng cao chất lượng dạy – học bằng công cụ hiện đại.
Ở tầm chiến lược dài hạn, tỉnh cũng mở rộng hợp tác với các cơ sở đào tạo và doanh nghiệp công nghệ lớn. Thỏa thuận hợp tác toàn diện giai đoạn 2025–2030 giữa tỉnh Cà Mau và Trường Đại học Kinh tế TP.HCM đặt nền tảng cho việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, tư vấn chính sách và nghiên cứu ứng dụng. Đồng thời, chương trình hợp tác chuyển đổi số với Tập đoàn FPT cho thấy giáo dục không đứng riêng lẻ, mà nằm trong tổng thể chiến lược số hóa của địa phương.
 |
| Các đại biểu tham dự Hội nghị tổng kết năm 2025 và triển khai phương hướng, nhiệm vụ năm 2026 ký kết và trao văn bản cam kết thi đua, thể hiện quyết tâm hoàn thành mục tiêu năm mới. |
Nhìn tổng thể, những bước đi trong năm 2025 cho thấy giáo dục Cà Mau đang chuyển động theo hướng đồng bộ: giải bài toán nhân lực, tiếp cận công nghệ mới và tăng cường liên kết chiến lược. Đây là nền tảng cụ thể để hiện thực hóa mục tiêu dài hạn mà tỉnh đã đặt ra.
Kiến tạo nền móng cho ngày mai
Những con số tuyển dụng, những chương trình chuyển đổi số hay các thỏa thuận hợp tác chiến lược chỉ là phần nổi của một quá trình thay đổi sâu hơn bên trong hệ thống. Bởi phía sau mỗi kế hoạch hành động là một tư duy điều hành mới – nơi giáo dục không còn vận hành theo quán tính, mà được đặt trong tổng thể chiến lược phát triển dài hạn của tỉnh. Và chính từ góc nhìn của người đứng đầu ngành, bức tranh tương lai ấy được phác thảo rõ nét hơn: không chỉ là cải thiện hiện tại, mà là chuẩn bị cho một chặng đường nhiều thập niên phía trước.
Trong những trao đổi gần đây, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Cà Mau, ông Nguyễn Văn Nguyên không nói nhiều về thành tích. Ông nói nhiều hơn về “điểm nghẽn” và “cú hích”. Theo ông, giáo dục Cà Mau đang đứng trước một thời điểm bản lề: nếu không tạo được bước chuyển mang tính cấu trúc, thì mọi nỗ lực cải thiện đơn lẻ sẽ khó tạo ra thay đổi thực chất.
Điều được ông nhấn mạnh không phải là mở rộng quy mô, mà là thay đổi tư duy quản trị. Trong bối cảnh Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị đặt ra yêu cầu đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, Cà Mau xác định đây không chỉ là một văn bản chỉ đạo, mà là nền tảng định hình lại chiến lược dài hạn của toàn ngành. Theo ông, đột phá trước hết phải bắt đầu từ cách nghĩ – từ việc chuyển giáo dục sang trạng thái chủ động thích ứng với thời đại số.
 |
| Ông Nguyễn Văn Nguyên – Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Cà Mau – phát biểu tại hội nghị tổng kết, nhấn mạnh định hướng đổi mới và yêu cầu tạo đột phá trong phát triển giáo dục địa phương. |
Ông nhìn nhận, sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo, đang làm thay đổi phương thức học tập trên toàn cầu. Nếu giáo dục địa phương chậm chuyển mình, khoảng cách sẽ ngày càng lớn. Vì vậy, ngành đang tập trung xây dựng lộ trình chuyển đổi số trong quản lý và giảng dạy, từng bước hình thành môi trường học tập linh hoạt hơn, hiện đại hơn.
Không dừng lại ở đó, chiến lược đến năm 2030 và tầm nhìn 2045 được ngành xác lập với mục tiêu rõ ràng: nâng cao chất lượng giáo dục thực chất, chuẩn hóa đội ngũ, phát triển hạ tầng số và gắn giáo dục với nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh. Theo ông Nguyên, giáo dục không thể tách rời yêu cầu hội nhập; học sinh hôm nay phải được trang bị năng lực để có thể làm việc trong môi trường cạnh tranh rộng hơn, không chỉ trong phạm vi địa phương.
Ông cũng thẳng thắn cho rằng thách thức lớn nhất không nằm ở cơ sở vật chất, mà ở việc thay đổi thói quen và phương pháp dạy – học truyền thống. Chuyển đổi số không chỉ là trang bị thiết bị, mà là thay đổi cách tổ chức lớp học, cách đánh giá học sinh và cách giáo viên tiếp cận tri thức. Điều đó đòi hỏi sự kiên trì và đồng thuận của toàn hệ thống.
Ở góc nhìn điều hành, ông đề cao tính đồng bộ: từ quy hoạch mạng lưới trường lớp, nâng cao chất lượng đội ngũ, đến tăng cường kiểm định và minh bạch hóa kết quả giáo dục. Mỗi giải pháp đều được đặt trong tổng thể chiến lược phát triển dài hạn, thay vì xử lý tình huống ngắn hạn.
Có thể thấy, điều Cà Mau đang hướng tới không chỉ là cải thiện vài chỉ số xếp hạng hay hoàn thành những mục tiêu trước mắt, mà là xây dựng một nền giáo dục đủ nội lực để đồng hành cùng chiến lược phát triển dài hạn của tỉnh. Khi giáo dục được đặt ở vị trí trung tâm của tư duy phát triển, mỗi quyết sách hôm nay không chỉ giải quyết yêu cầu của hiện tại, mà còn là sự chuẩn bị cho tương lai. Và chính từ những nền móng ấy, khát vọng vươn lên của vùng đất cực Nam sẽ có thêm điểm tựa bền vững trong hành trình hướng tới năm 2045.
