89 đội robot “đọ sức” tại sân chơi công nghệ ORC Tây Nguyên

89 đội tham gia tranh tài cuộc thi Open Robotics Challenge. Ảnh Bảo Ngọc

Theo thông cáo báo chí của ban tổ chức, ORC Tây Nguyên diễn ra trong hai ngày 12 và 13/9, với sự tham gia của 89 đội thi đấu trực tiếp sau khi qua vòng sơ khảo trực tuyến 214 đội.

Các đội tranh tài ở ba bảng: K1 (Junior) dành cho học sinh tiểu học; K2 (Explorer) dành cho học sinh THCS, THPT và K3 (Master) dành cho sinh viên cùng học sinh muốn thử sức ở cấp độ cao hơn.

Với chủ đề “Kỷ nguyên dữ liệu - Kế thừa tương lai”, robot phải thực hiện chuỗi nhiệm vụ mô phỏng quá trình xử lý dữ liệu. Mỗi lượt đấu bắt đầu với 30 giây vận hành tự động theo thuật toán lập trình trước, sau đó là 90-120 giây điều khiển trực tiếp.

Robot phải thu gom bóng, vượt chướng ngại vật, đưa bóng vào rổ, đồng thời dùng tay gắp để phân loại và đặt các khối dữ liệu thô vào đúng vị trí trên sa bàn.

Theo các thí sinh, cuộc thi không chỉ tạo cơ hội thi đấu mà còn giúp các em học cách phối hợp, đoàn kết và cùng nhau giải quyết một bài toán thực tế.

ORC Tây Nguyên có sự tham gia của nhiều giảng viên đại học, chuyên gia robotics và giáo viên STEM-Robotics, trong đó TS. Lê Trọng Nhân, Trưởng phòng ACLAB, Trường Đại học Bách khoa, Đại học Quốc Gia, TP. Hồ Chí Minh tham gia với vai trò cố vấn trọng tài.

Theo bà Nguyễn Thị Hoa, phụ trách STEM - Robotics Hệ thống Chi Lăng - Sao Việt, kiêm Trưởng ban vận hành giải đấu, một điểm đáng chú ý của ORC là cho phép nhiều nền tảng robot như OhStem, LEGO, VEX và robot tự chế cùng thi đấu trên một sa bàn. Cách tiếp cận này giúp học sinh tập trung hơn vào chiến thuật, thuật toán và khả năng tối ưu hóa giải pháp, thay vì cạnh tranh chủ yếu bằng chi phí thiết bị. Ban tổ chức cũng có chính sách cho mượn robot và thiết bị, tạo điều kiện để các trường còn hạn chế về cơ sở vật chất tham gia.

ORC là chương trình đào tạo và thi đấu robot phi lợi nhuận do OSTEM cùng các đối tác tổ chức, hướng tới phát triển tư duy STEM cho thanh thiếu niên. Thông qua thiết kế, lập trình, lắp ráp, thử nghiệm và thi đấu, học sinh có cơ hội biến kiến thức thành những sản phẩm cụ thể, đồng thời rèn luyện tư duy giải quyết vấn đề và kỹ năng làm việc nhóm.